Caza de Tesoro: Clasificación de las Tecnologías en la Información y la Comunicación

Caza de Tesoro:

Clasificación de las Tecnologías de la Información y Comunicación.

(para jóvenes que cursan 8vo grado)

v Introducción:

¿Qué sabes sobre cómo se clasifican las tecnologías de la información y la comunicación? Si quieres saber la respuesta utiliza la información que encontrarás en los sitios web que te damos más abajo para que puedas responder a las interrogantes de esta caza de tesoro.

v Preguntas:

1. ¿Que son las tecnologías de la información y la comunicación?
2. ¿Cómo se clasifican las tecnologías de la información y la comunicación?
3. Según la clasificación de las TIC ¿qué es la informática?
4. Según la clasificación de las TIC ¿qué es la telemática?
5. ¿Cuáles son los ejemplos más comunes dentro de la informática?
6. ¿Cuáles son los ejemplos más comunes dentro de la telemática?
7. ¿Ésta clasificación se establece con el fin de facilitar qué?
8. Según su lado tecnológico ¿cómo podemos clasificar las TIC?

v Recursos:

http://soloticstachira.blogcindario.com/2007/06/00006-clasificacion-de-las-tics.html

http://ktyk7828.blogspot.es/1253645218/

http://www.monografias.com/trabajos89/tics-tecnologias-informacion-y-comunicacion/tics-tecnologias-informacion-y-comunicacion.shtml#clasificaa

http://knol.google.com/k/amenhmx/clasificaci%C3%B3n-de-las-tic-s/4b5wmb8wacvg/1#

v La Gran Pregunta:

-Según los aprendizajes previos, ¿En qué nos favorecen las Tecnología de la Información y Comunicación?

v Evaluación:

Se evaluará por medio de un reporte escrito que entregaran los alumnos.

La evaluación se calificará de 10 a 15 puntos dependiendo de qué tan acertado y claro es el reporte escrito del estudiante.

Evaluaremos:

· Dominio del tema
· Trabajo en equipo
· Singularidad
· Faltas Ortográficas
· Coherencia.

v Créditos:

http://www.google.com.do/imgres?um=1&hl=es&sa=N&tbm=isch&tbnid=5NaInxc8H39lCM:&imgrefurl=http://ticsylaspymes1.bligoo.com.mx/tics-y-pymes-su-relacion&docid=-jE-4bVDh5D3AM&imgurl=http://pymesytambientics.bligoo.com.mx/media/users/13/668424/images/public/77600/TIC.jpg%253Fv%253D1305175909125%253Fv%253D1305735663426&w=247&h=247&ei=JzR2T_qvCIiZgwfHirGODw&zoom=1&iact=hc&vpx=932&vpy=190&dur=2365&hovh=197&hovw=197&tx=127&ty=139&sig=106039134878997908612&page=1&tbnh=150&tbnw=133&start=0&ndsp=23&ved=1t:429,r:5,s:0&biw=1170&bih=849

http://www.google.com.do/imgres?start=100&um=1&hl=es&sa=N&addh=36&tbm=isch&tbnid=bVMZj78hQ4yJcM:&imgrefurl=http://digiciencia21.blogspot.com/2011/06/nuestro-album-de-las-tics-en-la.html&docid=H_cMApPhlIwVmM&imgurl=https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi5OiCnqTHYIEw-fh_lMSTJPDVKh1bWxR-GuG_7R4nPvhXKoGFhBpxzRgUQwERSqLw6KGOkkiiv4TsjF8cPC3waSp9XyYCPxGdribZSbcR2utebdfgAGriYC05PLr667m3gxRWOjOfPays/s1600/tics2.jpg&w=371&h=246&ei=VzR2T720GMvggge5npHuDg&zoom=1&iact=hc&vpx=331&vpy=462&dur=813&hovh=183&hovw=276&tx=170&ty=109&sig=106039134878997908612&page=5&tbnh=147&tbnw=196&ndsp=25&ved=1t:429,r:1,s:100&biw=1170&bih=849

Mini webquest sobre los videos educativos

Escenario 

   

            En mi hora de matemática  les presente un video  a los niños sobre cómo aprender a contar  este video tenía mucho material el cual le serviría para toda la vida, los materiales que este poseía  eran: como aprender a sumar, como aprender a dividir, como aprender a multiplicar y como aprender a restar.

Pase la mitad de  la hora viendo el video y la otra mitad  preguntándole a los niños como le pareció el video, de que trataba, que aprendieron de él,  como lo podían poner en práctica, entre otras pregunta interesante.

Concluida la clase les deje una serie de pregunta sobre el video educativo como tarea.

Tarea

¿Qué  es un video educativo?

¿Qué nos brindan los medios audiovisuales?

¿Qué  tienen los videos educativos?

¿En que pueden convertirse un documento, una película, un tutorial, un anuncio por televisión?

¿Cómo debe ser un video educativo?

¿Cómo pueden  servir  el video educativo?

¿Para que´  puede ser utilizado el video educativo?

¿Cuáles son las características del video educativo?

¿Cuáles  son las clasificaciones de video educativo?

¿Que es un video educativo para ustedes?

http://recursos.cnice.mec.es

http://www.profesoresinnovadores.com

http://redtecnologiaeducativa.ning.com

http://www.slideshare.net

http://cursos.cepcastilleja.org

http://www.videoseducativos.es

http://www.videoseducativos.es

Producto

Después de haber completado la tarea en grupos de tres deberán preparar una exposición para presentarla en la próxima clase tomando en cuenta lo siguientes, no lectura, tienen que dominar el tema lo mejor posible y la evaluación será en basada en 20 puntos.

Los Fenómenos Naturales

Introducción. 
   

 El adjetivo de esta webquest es para que los alumno se fortalezcan de los conocimientos que les ofreceré sobre los fenómeno  naturales, para que tengan conocimientos sobre esto terrible fenómenos  y que leyendo aprenda mucho.                                                                        

Tarea
        La naturaleza se manifiesta viva de diversas maneras: lluvia, mareas, vientos, sismos, terremotos, volcanes. Algunas expresiones de la naturaleza son diarias y estamos acostumbrados a ellas, y otras nos conmueven profunda mente pues  ocurren esporádicamente. Entre las ultima podemos situar, desastres naturales {tsunami, maremotos, lluvias prolongada que traen inundaciones, tornados, etc ), cuyas mejor expresión seria "fenómenos naturales peligrosos". 

Proceso

 

Después de ver leído sobre los fenómenos naturales los alumno deberán responder la siguientes preguntas:  

¿Qué son fenómenos naturales ?

¿cuáles son sus causas ?

¿Cuáles daños  puden provocar ?

¿Cuál es el fenómeno natural  que podría causar más daños ?

¿Diga algunos de los componente de los fenómeno naturales ?

Recursos 

http://www.abcpedia.com
http://es.wikipedia.org
http://listas.20minutos.es


Conclusión


El motivo por el cual publíco esta webquest, es para que los estudiantes aprendan sobre los fenómenos naturales y sepan que hacer para prevenir.

Software Educativo

Se denomina software educativo al destinado a la enseñanza  y el aprendizaje autónomo y que, además, permite el desarrollo de ciertas habilidades cognitiva .
Así como existen profundas diferencias entre las filosofia pedagogica  , así también existe una amplia gama de enfoques para la creación de software educativo, atendiendo a los diferentes tipos de interacción que debería existir entre los actores del proceso de enseñanza-aprendisaje : educador, aprendiz, conocimiento, computadora.

Web Educativa

Paralelamente al comienzo de la incorporación de las TICs a las prácticas educativas, se ha debatido bastante sobre las competencias tecnológicas que los docentes debían adquirir en sus diferentes procesos formativos. Sobre todo por ser necesarias determinadas destrezas en el uso y, sobre todo, en la generación de recursos para la Web. En los últimos meses estamos asistiendo a una amplia extensión del concepto de Web 2.0, cuya principal característica podría ser la sustitución del concepto de Web de lectura, por el de lectura-escritura. Multitud de herramientas están ayudando a que, los procesos productivos de información que se desarrollan en torno a la Red, se puedan poner en marcha sin casi ningún tipo de conocimiento técnico, y sin un excesivo gasto de tiempo. Por ello, poner en marcha actos educativos en torno a Internet (Web educativa 2.0), resulta hoy en día una tarea mucho más fácil desde el punto de vista de los recursos lógicos necesarios, con lo que podemos hacer prevalecer nuestro perfil docente sobre roles más cercanos al mundo de la Informática.

Comentario sobre mi amiga Katherine Almonte

Es muy buena compañera, es inteligente, muy buena amiga, solidaria,siempre esta hay para cuando uno la necesita y  muy cariñosa

Biografía de Ariel Ignacio Peña

     Nació en Mao el 6 de Diciembre de 1992, hijo de la señora Rosmery Peña. Realizó su estudio básicos en la escuela de Jinamagao y su estudios secundario en el Liceo Orlando Martínez y en la actualidad cursa la carrera de Licenciatura  en Educación Básica en el INSTITUTO SUPERIOR DE FORMACION DOCENTE SALOME UREÑA. Resinto EMILIO PRUD HOMME.

La Contaminación del Aire

       
      Es la que se produce como consecuencia de la emisión de sustancias tóxicas. La contaminación del aire puede causar trastornos tales como ardor en los ojos y en la nariz, irritación y picazón de la garganta y problemas respiratorios.

      Bajo determinadas circunstancias, algunas substancias químicas que se hallan en el aire contaminado pueden producir cáncer, malformaciones congénitas, daños cerebrales y trastornos del sistema nervioso, así como lesiones pulmonares y de las vías respiratorias.

      A determinado nivel de concentración y después de cierto tiempo de exposición, ciertos contaminantes del aire son sumamente peligrosos y pueden causar serios trastornos e incluso la muerte.

El 4 por ciento para Educación

        Desde más de una década está estipulado el 4% del PIB del Presupuesto Nacional anual para el Ministerio de Educación, como parte de un plan a largo plazo de  mayor apoyo y prioridad a la educación de la juventud.
Con  este objetivo estamos todos de acuerdo en el país, pero ningún Gobierno lo ha cumplido. Cada año se dedica alrededor del 2.2 % del PIB para  Educación y se invierten más recursos en otras carteras y proyectos. Somos uno de los países de Hispanoamérica con los índices más bajos de gastos en educación y salud. Este ha sido un problema de más de cuarenta años.

El Mes de la Patria

     


       El periodo que va desde el 26 de cada enero hasta el 27 de febrero, la Comisión Permanente de Efemérides Patrias lo ha designado como "el Mes de la patria ", por la gran cantidad de acontecimiento históricos que ocurrieron durante este periodo, aunque en distinto años.    
       

San Valentin!

Hola mis amigos feliz día del amor y la amistad! Que en  este día tan especial el amor renazca en nuestros corazones y que la pasen lo mejor de lo mejor con sus amigos, enamorados y familiares. Que este día sea de felicidad y amor para todos y todas, les desea un amigo que los quiere de gratis.